of http://sloanconsortium.org/publications/survey/learning_on_demand_sr2010
Acesso em 24 de set de 2010
Acesso em 24 de set de 2010
Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009
The complete report, “Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009” is availablehere.
Learning on Demand: Online Education in the United States, 2009 represents the seventh annual report on the state of online learning in U.S. higher education. This year’s study, like those for the previous six years, is aimed at answering some of the fundamental questions about the nature and extent of online education. Supported by the Alfred P. Sloan Foundation and based on responses from more than 2,500 colleges and universities, the study addresses the following key questions:
How Many Students are Learning Online?
Background: For the past six years online enrollments have been growing substantially faster than overall higher education enrollments. The expectation of academic leaders has been that these enrollments would continue their substantial growth for at least another year. Do the measured enrollments match these lofty expectations?
The evidence: Online enrollments have continued to grow at rates far in excess of the total higher education student population, with the most recent data demonstrating no signs of slowing.
· Over 4.6 million students were taking at least one online course during the fall 2008 term; a 17 percent increase over the number reported the previous year.
· The 17 percent growth rate for online enrollments far exceeds the 1.2 percent growth of the overall higher education student population.
· More than one in four college and university students now take at least one course online.
What is the Impact of the Economy on Online Education?
Background: Bad economic times have historically been good for higher education enrollments, either because the decreased availability of good jobs encourages more people to seek education, or because those currently employed seek to improve their chances for advancement by advancing their education.
The evidence: Academic leaders at all types of institutions report increased demand for face-to-face and online courses, with those at public institutions seeing the largest impact. In all cases the demand for online offerings is greater than that for the corresponding face-to-face offerings.
· Over one-half (54 percent) of institutions report that the economic downturn has increased demand for existing face-to-face courses.
· The economic impact has been greatest on demand for online courses, with 66 percent of institutions reporting increased demand for new courses and programs and 73 percent seeing increased demand forexisting online courses and programs.
· The economic impact on institutional budgets has been mixed; 50 percent have seen their budgets decrease as a result, but 25 percent have experienced an increase.
What Contingency Plans do Institutions Have for H1N1?
Background: A series of questions about the effect of the H1N1 on institutions and the extent and type of contingency plan were asked of chief academic officers. Of particular interest is the use of online as part of the contingency plan.
The evidence: Proponents of online learning have long posited that moving face-to-face classes online could become an important component of academic continuity planning. A potential H1N1 pandemic is such an event that might trigger such planning.
· Over two-thirds of institutions report that they have a formal contingency plan in place to deal with a possible disruption from the H1N1 flu.
· Substituting online for face-to-face classes is a component of 67 percent of H1N1 contingency plans.
· Twenty percent of institutions with no current online offerings include introducing online classes as part of their contingency plans.
Is Online Learning Strategic?
Background: Last year’s report showed a very small decline in the number of chief academic officers declaring online education as critical to their continued growth. Is there a continued decline in 2009?
The evidence: This year’s results show a very small increase from the previous year and begin to signal that a plateau may have been reached by institutions believing that online is critical to their long-term strategy.
· The proportion of institutions that see online education as a critical component of their long-term strategy appears to have reached a plateau over the past several years.
· Baccalaureate institutions continue to be the least likely to consider online to be strategic, with only 33 percent agreeing.
· Public institutions (74 percent) are more likely to believe that online is critical for their long-term strategy than either private for-profit (51 percent) or private nonprofit (50 percent) institutions.
Has Faculty Acceptance of Online Increased?
Background: The perception of chief academic officers of faculty acceptance of online teaching and learning has changed little in the last six years.
The evidence: While the number of programs and courses online continue to grow, the acceptance of this learning modality by faculty has been relatively constant since first measured in 2002.
· Less than one-third of chief academic officers believe that their faculty accept the value and legitimacy of online education. This percent has changed little over the last six years.
· The proportion of chief academic officers that report their faculty accept online education varies widely by type of school but reaches a majority in none.
Do Faculty Receiving Training for Teaching Online?
Background: For faculty teaching online the type of pedagogy used may differ significantly from face-to-face classes. The growth of online courses and programs has increased the need for faculty to become comfortable with online teaching and gain the necessary skills to make online courses a success.
The evidence: There is no one approach being taken by institutions in providing training for their teaching faculty. Most institutions use a combination of mentoring and training options.
· Only 19 percent of institutions with online offerings report that they have no training or mentoring programs for their teaching faculty.
· The most common training approaches for online faculty are internally run training courses (65 percent) and informal mentoring (59 percent).
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirO papel do estatístico é de suma importância pois fornece uma visão ampla e completa a cerca do estudo relatado no texto. Por exemplo, podemos ter uma noção do crescimento exponencial pela procura de ensino on-line, como também estabelecer relação com o crescimento da procura por ensino "face a face".
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
ResponderExcluirÉ impressionante a superioridade da procura por ensino on-line se comparada à procura por ensino presencial, o que evidencia o avanço tecnológico, pouca disponibilidade de tempo das pessoas e necessidade de um diploma para empregos que oferecem melhores remunerações.
2. What is the importance of statistics to:
ResponderExcluirA. the science that the text refers to?
R : Um estudo estatístico que mostre o aumento da abrangencia e eficacia dos cursos on-line serve como incentivo a maior aceitação e desenvolvimento desse tipo de formação.
B. the society as a whole?
R : Para a sociedade como um todo, também é de grande importância, já que os estimulos a continuidade e ampliação da rede de ensino on-line aumentam as vagas e oportunidades de mais pessoas obterem esse tipo de formação, pessoas que de outra forma talvêz não conseguissem essa formação.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
R: Eu acho que a tendência é a educação a distância se popularizar ainda mais, visto que com o aumento da tecnologia, é possível oferecer recursos áudio visuais e interativos ainda melhores, tornando a formação do profissional cada vez melhor.
5. Based on your background knowledge, what information could you add to the text? Why?
ResponderExcluirTalking about online courses and online learning, I have this really amazing website for those who want to learn foreign languages. It's LiveMocha! There are a lot of languages available and the steps are very very easy. That is where I have trained my Italian. Search for LiveMocha in Google.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
I think it's great that the online learning indexes are so high because it shows that people are getting interested on learning. It is always nice to acquire culture.
Online means are so great, they can, for example, unite far away people interested on learning the same language and they can practice it without being face-to-face. I have done that plenty and I can tell it's the most.
5. Based on your background knowledge, what information could you add to the text? Why?
ResponderExcluirPoderiam ser adicionadas ao texto informações sobre onde encontrar alguns desses cursos online, podendo ser eles cursos superiores, técnicos, de idiomas, profissionalizantes, entre outros; exemplos de sites com esse tipo de recurso e como funcionam.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Na minha opinião é muito bom que a procura por cursos online esteja aumentando. Como já foi dito anteriormente, isso demonstra que as pessoas estão interessadas em aprender coisas novas ou se especializar, além de ser mais fácil e interessante aprender por meios multimídia. Isso deve-se ao fato de os empregos estarem mais concorridos e de as empresas valorizarem candidatos que tenham uma maior quantidade de cursos e qualificações para uma vaga de emprego.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirO papel estatístico na realização desse estudo é após a coleta de dados sobre esse assunto apurar, analisar e interpretar esses dados, para que chegando a uma conclusão real se pudesse fazer a publicação da matéria para informar os cidadãos e chamar a atenção para esse tipo de estudo.
4. What new information have you learned from the text as:
A. a citizen?
Como cidadã pude ter conhecimento desse grande e rápido crescimento no número de matrículas em cursos online nos últimos seis anos.
B. a professional (statistician)?
Como profissional pude perceber a importância de um trabalho bem realizado para que se possa tirar conclusões e publicar matérias como essa para informar a população sobre os mais diversos temas e com dados compatíveis à realidade.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirO estatístico tem o objetivo de interpretar as pesquisas feitas, e atraves desta interpretação, passar à população em geral, informaçoes de facil entendimento, como ja citado, o aumento da procura do ensino on-line e também do ensino face-a-face.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
O texto mostra informações que abrangem um aumento de procura pelo ensino on-line, mas que ao mesmo tempo ainda existe uma barreira, uma retaguarda em relação ao assunto, partindo de alguns lados. Além disso, o texto pode nos levar a pensar que esse metodo de ensino pode dar totalmente certo, ampliando os horizontes do ramo da educação, e podendo enfim, alcançar pessoas que nãqo tinham mais oportunidades de estudar e com o ensino on-line acabam conquistando essas oportunidades.
3) Mais uma vez o papel do estatístico foi de coletar os dados, apura-los e tirar conclusões. Com esses dados analisados o autor pode argumentar melhor seu texto, deixando-o mais consistente.
ResponderExcluir6) O texto trata sobre o crescimento da educação on-line. Esse tipo de aprendizagem tende a crescer cada vez mais pelo fato da tecnologia avançar cada dia mais. Eu acho a educação on-line um bom recurso para ampliar as formas de conseguir aprimorar-se profissionalmente, porém, em minha opinião, a educação “presencial”, a presença em uma sala de aula, cara a cara com o professor é indispensável.
2. What is the importance of statistics to:
ResponderExcluirA. the science that the text refers to?
As estatísticas incentivam pesquisas e discussões relacionadas á educação on line. Dado que a procura por esse tipo de educação tem aumentado, as pessoas que tornam esse ensino possível desenvolvem programas e sites cada vez melhores para auxiliar professores e alunos.
B. the society as a whole?
As estatísticas são importantes para a sociedade pois além de informar, esclarecendo dúvidas, faz com que as pessoas discutão mais sobre os benefícicos e malefícios do ensino á distância.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Acredtito que os resultados expostos no texto são condizentes com a era digital em que vivemos. Era de se esperar que, conforme a tecnologia avança, o ensino passe a utilizar cada dia mais os meios tecnológicos. No entanto, não sou a favor de ensino á distância para qualquer modalidade, acredito que muitas coisas devem ser ensinadas face a face e não on line. Para aprendemos algo não basta saber apenas a teoria, é necessário praticar. No ensino on line a prática não é muito valorizada, as aulas presenciais são raras neste método de ensino.
6. Qual a sua opinião sobre as informações apresentadas no texto? Dê razões para apoiar a sua idéia.
ResponderExcluirA minha opinião é que cursos profissionalizantes on-line vieram para facilitar o acesso das pessoas à educação, já que muitas não teriam tempo ou condições de se deslocar até a unidade de ensino. Outra vantagem é uma possível conciliação entre estudos e emprego, já que muitas pessoas trabalham.
5. Com base no seu conhecimento prévio, as informações que você poderia acrescentar ao texto? Por quê?
Ainda há muito preconceito em relação a esse tipo de ensino. Algumas pessoas são contra, pois alegam que há muito mais facilidades no curso à distância, em relação às matérias, do que no presencial. Muitas pessoas chegam a dizer que
essas instituições se importam com a quantidade e não com a qualidade da formação. Mas sabemos que tudo depende do aluno. Um aluno bom, que tem realmente interesse em aprender e não só em receber um diploma, irá se esforçar e realmente se capacitar independentemente se o curso for à distância ou presencial.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirO trabalho do estatístico foi usado aqui mais uma vez pra reforçar os argumentos do autor através de suas conclusões retiradas dos dados.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Concordo com a Fernanda que os cursos profissionalizantes online vieram para facilitar a vida das pessoas sem condições de cursa-los presencialmente. Acho também que um curso online requer mais força de vontade do aluno, pois requer esforço, reserva de tempo e a fundamental disciplina e compromisso.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirO estatístico teve o papel fundamental de interpretar os dados coletados, e através desta interpretação, mostrar o aumento da procura do ensino on-line.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
O texto vem para reforçar a idéia que já vem acontecendo há algum tempo que é a procura maior pelo ensino a distância, pois facilita as pessoas que trabalham, possuem famílias e não podem frequentar aulas regurlamente.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
ResponderExcluirO texto apresenta como a educação caminha com o mundo moderno. Como já falaram, o curso a distancia é mais cômodo por sua flexibilidade de horário e sem a necessidade de se locomover até chegar na "escola".
Além disso, os cursos a distancia dão um suporte para aumentar o conhecimento de pessoas desempregadas, que necessitam aumentar o curriculo para novas oportunidades.
5. Based on your background knowledge, what information could you add to the text? Why?
Apesar das vantagens do curso a distância, ela ainda não é bem vista pela sociedade. Pois por não ser presencial, muitos desacreditam no seu potencial.
Particularmente, eu não dou muito apoio a cursos a distancia, pois a qualidade desse tipo de ensino depende totalmente do esforço do aluno, que muitas vezes não é muito grande
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
ResponderExcluirAssim como já comentaram, eu também não vejo com bons olhos cursos a distância, ainda mais dependendo da disciplina ou foco do curso. Não sei se sou "conservador" em relação a isso, mas acredito que você ter aulas presenciais é de extrema importância, pois só tendo um professor ao seu lado para tirar dúvidas ou te dar conselhos que existe um progresso de valor considerável.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirColetar, pesquisar, e apresentar os dados de uma forma que seja de entendimento de todos, como está no gráfico, por exemplo. Desta forma, um leitor que tenha interesse pela discussão consegue entender melhor o assunto e se convencer e/ou argumentar, as informações publicadas.
3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluir3. Como já foi dito (Carla), o papel do estatístico é fundamentar o estudo feito. No texto foi analisar como está o andamento do ensino à distância, sua demanda, como está sendo visto (qual a sua fama).
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
6. O texto revela que cada vez mais as pessoas buscam ser mais qualificados, aderir mais coisas a sua formação. Refletindo a demanda (disputa) que o mundo tem por pessoas aptas a trabalharem. E eu também acrescento que concordo com outros alunos (Mariana-Mayumi e Marcelo) que aulas presencias podem ser bem mais proveitosas que aulas a distância porque há um incentivo maior para estudar, professores a disposição – mais acessíveis, entre outras coisas.
2. What is the importance of statistics to:
ResponderExcluirA. the science that the text refers to?
Sem dúvida é importante que sejam feitas analises estatísticas sobre a educação, se uma analise sobre o ensino não fosse feita, o próprio texto não poderia ser feito.
B. the society as a whole?
Como disse a Fernanda, sobre o preconceito que existe sobre o ensino a distância, o papel do estatístico fica por fazer uma analise completa sobre o assunto e mostrar que o ensino a distância vem ganhando espaço e que ele deve ser aceito pois se ele está de acordo com as normas de ensino, se ele é legalizado, não há um porque para tal preconceito. A sociedade deve, então, aceitar a tecnologia que a cada dia se torna mais presente, e ver que para que se tenha uma boa formação depende muito mais do esforço do aluno e de um bom corpo docente que possa tirar as dúvidas online.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Realmente a tendência deverá ser de um crescimento desse tipo de ensino, como já foi dito por muitos colegas aqui, visto que o avanço tecnológico esta muito presente. Agora o que acontecerá quando o ensino a distância se tornar popular é difícil prever pois, pode ocorrer uma banalização do diploma a distância por se tornar de fácil alcance, o que desvalorizaria o profissional formado por esse tipo de ensino, que torna a opção por algo assim inviável, ou que ele se torne algo mais presente na vida do aluno, e com isso encontre mais e mais maneiras de interagir com o estudante.
Esta pesquisa foi realizada por Elaine Allen e Jeff Seaman da Babson College e publicada em janeiro de 2010. É um resumo de um relatório anual sobre a demanda e a oferta do ensino à distância nos Estados Unidos, bem como percepções sobre essa modalidade de ensino e de aprendizagem. Menciona a importância do ensino à distância em casos de pandemias como a gripe H1N1. O estudo mostra que o número de programas e cursos online continuam a crescer, mas a aceitação dessa modalidade de aprendizagem pelos professores tem sido relativamente constante desde o primeiro levantamento de dados realizado em 2002. Neste texto, os autores levantam e discutem hipóteses utilizando dados estatísticos atuais e das pesquisas anteriores. Este tipo de pesquisa é importante, principalmente para as Instituições de Ensino que têm que se adequar a essa nova modalidade de ensino, que, assim como no ensino presencial, tem suas potencialidades e suas fragilidades. Vale observar que parte do programa da nossa disciplina está sendo desenvolvida on line e não há dúvidas de que é um recurso que exige a participação efetiva do aluno e do professor neste processo.
ResponderExcluir3. What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirComo sempre, o papel do estatístico é analisar os dados coletados. Assim, em sua apresentação final, os dados coletados são mais facilmente entendidos.
6. What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Cursos à distância precisam ser analisados pelos dois lados. Pelo lado positivo, é de fácil acesso a qualquer um que tenha vontade de aprender,e esteja disposto a estudar por conta própria. Pelo outro lado, falta a parte prática do ensino, que já foi provado ser essencial.
3- What is the statistician's role in the accomplishment of the study reported in the text?
ResponderExcluirNão muda muito do papel que o estatístico tem nos outros textos, porém como é uma area que ainda está crescendo e é recente a educação a distância não tem muitas pesquisas anteriores para que seja tomada uma base do que deve ser feito
6- What is your opinion about the information presented in the text? Give reasons to support your idea.
Este texto é bem importante para pessoas que pretendem fazer cursos, pois muitas delas não tem informações suficientes para ter segurança em começar um curso deste.